期刊文章详细信息
基于学生认知基础差异的小学数学驱动性任务的设计与实施
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]上海理工大学附属小学
年 份：2019
卷 号：0
期 号：22
起止页码：109-109
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：驱动性任务的设计是建立在任务驱动教学法上的一种教学方式。任务驱动的教与学的方法能为学生提供体验实践的情境和感悟问题的情境,围绕任务展开学习,以任务的完成来呈现学生具有差异性的学习过程,改变学生的学习状态,使学生主动构建探究、实践、思考、运用、解决问题的学习体系。
关 键 词：驱动性 学生 小学数学 认知基础 设计 任务驱动教学法 学习过程 教学方式
分 类 号：G641]
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