文献类型：期刊文章

作　　者：陈彩燕[1] 廖伟群[2]

CHEN Caiyan;LIAO Weiqun(Editorial Department of the Journal of Guangdong University of Education,Guangzhou, Guangdong 510303,China;Party and Government Affairs Office of Guangdong University of Education,Guangzhou, Guangdong 510303,China)

机构地区：[1]广东第二师范学院学报编辑部,广东广州510303 [2]广东第二师范学院党政办,广东广州510303

出　　处：《岭南师范学院学报》

基　　金：广东省教育科研“十三五”规划课题(2017GXJK125);广东省教育厅2017年度省本科高校高等教育教学改革项目(粤教高函[2018]1号)

年　　份：2019

卷　　号：40

期　　号：4

起止页码：1-8

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：实施公费定向培养乡村小学全科教师政策,是现实的诉求,也是历史的复归,是对当下教师培养体系体制的一种补充和完善。但在实施中,存在部分教师培养机构认识不到位,人才培养方案针对性不强;对全科教师“全面素质”培养不足,措施不多;生源素质尚有差距等问题。为保证该项政策理想的实现,必须深化认识,提高政策实施的责任感使命感;研究教师核心素养,强化乡村教育情怀养成和自主发展能力培养;重建校园师范文化,落实师范生“全面素质”的培养;持续提高乡村教师定位,吸引优质生源。

关 键 词：定向培养  乡村 小学全科教师  核心素养  全面素质  

分 类 号：G629.21[教育学类]