文献类型：期刊文章

作　　者：齐晖[1] 冯欣[2]

Qi Hui;Feng Xin(Medical English Department, School of Foreign Languages, Fujian Medical University, Fuzhou 350122, China;English Department, School of Foreign Languages, Fujian Medical University, Fuzhou 350122, China)

机构地区：[1]福建医科大学外国语学院医学英语教学部,福州350122 [2]福建医科大学外国语学院英语系,福州350122

出　　处：《中华医学教育杂志》

基　　金：福建省教育科学"十三五"规划重点项目(2018CG02602);福建省本科高校教育教学改革研究项目(J17008).

年　　份：2019

卷　　号：39

期　　号：8

起止页码：574-580

语　　种：中文

收录情况：ZGKJHX、普通刊

摘　　要：为了提高医学院校医学英语课程的教学质量,满足国家和社会对卓越医生培养的需求,本文基于教育生态学视角,运用Strevens语言教学过程理论模型,研究医学英语教学生态要素及其关系,并探讨优化教学生态要素的策略。研究结果表明,国家和学校政策、语言教学和教育学理念、教学目标、教学方法、课程设置、教学资源、师资队伍构建、学习者特征和教学评价等均属于医学英语教学生态环境要素,各个要素之间有着相辅相成的关系。只有各个要素都得到优化,才能构建可持续发展的医学英语教学生态,为培养高质量医学人才服务。

关 键 词：教育生态学 医学英语教学 生态要素

分 类 号：R-05]