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抵达深度学习的语文体验教学策略
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省苏州市吴中区越溪实验小学
基 金：江苏省中小学教研室第十二期立项课题《“体验与发生”课堂教学生态》（编号：2017JK12-L115）的研究成果
年 份：2019
期 号：8
起止页码：93-96
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2017、NSSD、RWSKHX、核心刊
摘 要：体验式学习是学习者全身心与环境互动的经验过程,学习者只有主动地参与、完整地经历、积极地建构,才能从体验走向建构。但是,当下体验学习还普遍存在被体验、浅体验、碎体验和冷体验等问题,需要通过设计真实的驱动性任务、创设真实的情境、重视情感的呼应、形成知识的结构等策略加以优化。
关 键 词：体验教学 深度学习 策略 小学语文
分 类 号：G623.2[教育学类]
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