期刊文章详细信息
践行“小先生制” 凸显学生主体
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏淮安市新安小学
年 份：2019
卷 号：0
期 号：26
起止页码：23-24
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要："小先生制"是让学生带领学生学习,体现学生之间、师生之间的互动,能破教师"一言堂"的状况,训练学生的思维。教师将"小先生制"融入课堂时,应着力于操作和评价反馈两方面,实现教师的导和学生的学两方面的共赢。
关 键 词：课堂教学 小先生制 学生主体
分 类 号：G623.5[教育学类]
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