文献类型：期刊文章

作　　者：张学元[1] 张道明[1] 吕春[1]

Zhang Xueyuan;Zhang Daoming;Lv Chun

机构地区：[1]齐齐哈尔大学建筑与土木工程学院

出　　处：《大学教育》

基　　金：2017年烟台新天地—教育部产学合作协同育人项目“以能力培养为导向的实验课程教学模式改革研究”;齐齐哈尔大学教育科学研究项目“专业认证背景下应用型本科院校土木工程专业实践教学体系的构建”（2017115）;2017年齐齐哈尔大学结构力学课程教学方法和考核方式改革项目

年　　份：2019

卷　　号：0

期　　号：10

起止页码：79-81

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：针对结构力学教学中存在重理论、轻实践,重教师讲解、轻学生协作等问题,基于建构主义学习理论的分析,情境创设缺失,协作、会话环节被弱化是上述问题出现的主要原因.基于建构主义学习理论指导下的教学设计原则对课程进行了宏观、中观、微观的教学设计.宏观上注重教学模块的划分,中观上突出以能力培养为导向,微观上强调工程情境的创设.实践表明:改进后的教学设计能够以学生为中心,激发学生的学习热情,有助于学生综合能力的培养.

关 键 词：建构主义 情境创设 协作  教学设计

分 类 号：G642]