文献类型：期刊文章

作　　者：杜坤[1]

DU Kun(College of Education Science and Technology, Modern Education Technology Center,Nanjing University of Posts and Telecommunications, Nanjing 210023, China)

机构地区：[1]南京邮电大学教育科学与技术学院现代教育技术中心

出　　处：《软件》

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目“数据驱动的智慧学习分析模型构建及其应用研究”(批准号:18YJC880048)

年　　份：2019

卷　　号：40

期　　号：8

起止页码：212-215

语　　种：中文

收录情况：CSA、IC、JST、普通刊

摘　　要：MOOC作为教育信息化的杰出代表,它的出现促使很多新兴教学模式的产生,翻转课堂就是其中之一。本文针对高校新生计算机通识课程教学现状,以C语言课程为例,提出"MOOC+翻转课堂"式混合教学模式。实践结果证明,混合教学能够帮助大学新生尽快完成由被动受教到主动钻研的学习模式转变,提高学习效率,培养创新能力。

关 键 词：MOOC  翻转课堂  混合式教学

分 类 号：G434[教育学类]