期刊文章详细信息
“深度学习”从“问题提出”开始——以一道教材例题为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]浙江省象山县第二中学
基 金：浙江省2019年度重点规划课题2019SB051“精准·自主·深度：基于‘学历案’的高中数学微专题教学实践研究”阶段性研究成果之一
年 份：2019
期 号：9
起止页码：8-9
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：问题不仅是深度学习的载体,也是深度学习的原动力.在数学学习活动中,要让学生意识到有数学问题的存在,并且自己需要问“为什么”、“是什么”、“怎么办”,这样才能激起学习中的思维火花,而且这种问题意识越强烈,自己的思维就越活跃、越深刻、越富有创造性.
关 键 词：深度学习 例题 教材 数学问题 学习活动 学生意识 问题意识
分 类 号：G633.6[教育学类]
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