文献类型：期刊文章

作　　者：陈旭强[1] 王惠娟[2]

CHEN Xuqiang;WANG Huijuan(Jiangsu Yixing Center for Teacher Development, Wuxi 214206, China)

机构地区：[1]江苏省宜兴市教师发展中心,江苏无锡214206 [2]江苏省宜兴市阳羡高级中学,江苏无锡214206

出　　处：《江苏教育研究》

基　　金：江苏省中小学教学研究室2017年度第12期立项课题“课内外整合：高中语文群文阅读教学实践研究”（2017JK12-L048）研究成果之一

年　　份：2019

卷　　号：0

期　　号：19

起止页码：116-119

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：群文阅读教学是近年来颇具影响力的阅读教学形态,但由于群文阅读产生历史较短、较多领域缺乏明晰定位、教学中引起了较多争议等原因,群文阅读教学标准建设的必要性与紧迫性越发明显。就目前群文阅读发展的现状而言,围绕群文阅读“确立议题、围绕议题的文本组元、教学设计、课堂实施”等环节流程,参照现有的群文阅读理论成果,制订相应的教学实施、评价的标准,是引领群文阅读教学规范、有效、健康发展的应然之举。

关 键 词：高中语文 群文阅读教学  标准建设  课堂评价

分 类 号：G633.33[教育学类]