文献类型：期刊文章

作　　者：钟能政[1] 雕玲[2]

Zhong Nengzheng;Diao Ling(Anhui Academy of Educational Sciences, Hefei Anhui 230061, China;Hefei No. 9 Middle School, Hefei Anhui 230061, China)

机构地区：[1]安徽省教育科学研究院初中教学研究部 [2]合肥市第九中学教研室,合肥230061

出　　处：《课程．教材．教法》

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2016年度单位资助;教育部规划课题“基于生物学科核心素养的深度学习研究”(FHB160572)

年　　份：2019

卷　　号：0

期　　号：8

起止页码：118-123

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：生命观念与科学思维两者密切联系、相互影响,在教学中融合是必要的。生命观念与科学思维融合的途径和策略有:在生物学重要概念教学中融合、在生命观念形成中融合、在解决具体问题中融合、在开展科学论证活动中融合。在教学中融合应注意在概念进阶中形成观念与训练思维、处理好思维的确定性和生物学概念的概率性的关系等问题。

关 键 词：生命观念  科学思维 教学 融合  

分 类 号：G633.91[教育学类]