文献类型：期刊文章

作　　者：吴林秀[1] 周小雅[1] 张丽娣[1] 吴潇芸[1] 何华梅[1] 黄文婷[1] 莫小云[1]

WU Linxiu;ZHOU Xiaoya;ZHANG Lidi;WU Xiaoyun;HE Huamei;HUANG Wenting;MO Xiaoyun(Guangxi Vocational and Technical College of Health,Nanning 530023,Guangxi Province,China)

机构地区：[1]广西卫生职业技术学院护理系

出　　处：《解放军护理杂志》

基　　金：2018年度广西职业教育教学改革研究项目(GXGZJG2018A025);2018年度广西职业教育教学改革研究项目(GXGZJG2018B073);2017年度广西职业教育教学改革研究项目(GXGZJG2017A090)

年　　份：2019

卷　　号：36

期　　号：8

起止页码：83-86

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSCD、CSCD_E2019_2020、JST、RCCSE、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：目的构建基于信息化技术的《内科护理学》的大学课堂小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)学习模式并实践运用,探讨其效果。方法随机抽样法选取2018年9月至2019年1月广西卫生职业技术学院2017级高职护理专业12个班级的730名学生为研究对象,按照随机数字表法将12个班级随机分为观察组(n=364)和对照组(n=366),观察组采用SPOC模式,对照组采用常规教学模式。结果观察组的理论成绩、自主学习能力得分较对照组高,差异有统计学意义(均P<0.05);83.01%的学生对大学课堂SPOC模式的评价为非常满意,学生对其认可程度高。结论大学课堂SPOC模式有助于促进知识内化、提高学生自主学习能力。

关 键 词：信息化技术 大学课堂SPOC  混合式学习  内科护理学

分 类 号：R47[护理学类]