文献类型：期刊文章

作　　者：宗钰[1] 蒋艳[2]

ZONG Yu;JIANG Yan(School of Marxism,China University of Mining and Technology,Xuzhou 221116,China;Xuzhou Engineering College,Xuzhou 221116,China)

机构地区：[1]中国矿业大学马克思主义学院,江苏徐州221116 [2]徐州工程学院马克思主义学院,江苏徐州221116

出　　处：《南通大学学报（社会科学版）》

基　　金：国家社会科学基金青年项目“自媒体时代中国社会思潮的辨识与引导研究”(17CKS039);教育部人文社会科学研究规划基金项目“新时代社会主义核心价值观引领高校校园文化建设研究”(18YJA710017);江苏省第五期“333工程”科研资助项目(BRA2018282)

年　　份：2019

卷　　号：35

期　　号：4

起止页码：126-132

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：基于多源流理论,本研究尝试对新时代教师队伍建设改革缘何成为国家行动进行政策过程的研究。研究发现:教师的获得感堪忧、荣誉感堪虑、幸福感堪虞为问题源流;改革方案从地方试验进入中央政府形成决策的演进过程为政策源流;“办好人民满意的教育”“尊师重教”的执政意识与执政理念为政治源流。三条源流在政策企业家的政策实践、相关“政策溢出”的助力下“合奏”实现耦合,打开政策之窗。本研究验证了该理论在中国政治情境下的适用性,创新性地修正其“政策溢出”功能,以期对新时代的政策研究提供借鉴。

关 键 词：多源流理论 教师队伍建设改革  国家行动  政策过程  

分 类 号：G451.2[教育学类]