文献类型：期刊文章

作　　者：李丰叶[1] 刘晓东[1]

机构地区：[1]江苏省江阴市要塞实验小学

出　　处：《中国信息技术教育》

基　　金：江苏省教育科学“十二五”规划2015年度课题“基于活动理论的信息技术教学设计研究”(项目编号:D/2015/02/405)研究成果。

年　　份：2019

期　　号：15

起止页码：60-63

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：《普通高中信息技术课程标准(2017版)》和《江苏省义务教育信息技术课程纲要(2017年修订)》规定计算思维是信息技术学科的核心素养之一。信息技术课程的发展方向应从知识教育和技能教育转向思维教育。在小学信息技术教材中,有一些课程内容主要是以理论知识为主的,教师在教学这些课程时,受多方面因素的影响,教师过分关注知识的语言表征,常以是否记忆来考察知识的学习状况,从而造成思维发展的缺失,课堂上学习气氛沉闷,学生学得兴味索然。

关 键 词：信息技术课程 教学策略 计算思维 小学  机器人 知识教育 信息技术教材 义务教育  

分 类 号：G623.58[教育学类]