期刊文章详细信息
UbD理论逆向设计在初中化学单元教学中的实践与反思——以《微粒的模型与符号》单元教学为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]温州市实验中学
年 份：2019
卷 号：0
期 号：8
起止页码：6-10
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：优质教育应该追求学生的深层次理解。借鉴UbD理论三种理解为先的教学目标及逆向设计原理,对《微粒的模型与符号》单元进行单元整体教学的逆向设计,并将此教学设计应用于课堂实践。基于UbD理论的单元逆向设计,其清晰的目标导向,较高的教学设计与目标匹配性,以及聚焦于单元整体视角与系统思维等,都对促进学生深层次理解有非常重要的作用。
关 键 词：UbD理论 逆向设计 深层次理解 单元教学
分 类 号：G632.41[教育学类]
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