文献类型：期刊文章

作　　者：王宇[1] 杜宛宜[1] 周纯岳[1] 刘辉[1]

WANG Yu;DU Wanyi;ZHOU Chunyue;LIU Hui

机构地区：[1]大连理工大学开发区校区

出　　处：《外语教育研究前沿》

基　　金：2017年教育部产学合作协同育人项目“《IT行业职场英语》慕课建设”(项目编号:201701049004);2016年教育部本科教学质量工程项目“IT行业职场英语课程建设研究”(项目编号:ZL201630);2015年辽宁省社会科学规划基金项目“基于多模态语料库的中国二语学习者非言语交际能力研究”(项目编号:L15BYY027)的阶段性研究成果

年　　份：2019

卷　　号：2

期　　号：1

起止页码：44-52

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI_E2019_2020、普通刊

摘　　要：本文基于理工科重点高校优秀课程“IT行业职场英语”的多年教学实践,以文秋芳提出的产出导向法(POA)作为课程优化理论基础,尝试构建基于POA的工科ESP课程教学设计框架,提出更适合ESP课程的教学设计:1)设计可视的课程驱动导图;2)“线上输入服务线下促成”的三层递进原则;3)跨界合作制定评价标准。本框架强调教师的主导和引领作用,提出教师扮演着“编剧-制片人一导演”三位一体的主导角色,本文也对ESP教学团队建设以及教师转型提出了建议。

关 键 词：ESP 产出导向  驱动  促成 评价  教师主导作用

分 类 号：H319.3[外国语言文学类]