文献类型：期刊文章

作　　者：高艳敏[1] 赵苗苗[1] 李文慧[1] 蔡巧玲[1]

GAO Yan-min;ZHAO Miao-miao;LI Wen-hui;CAI Qiao-ling(Shanghai University of Medicine and HealthSciences College of Clinical Medicine, Shanghai 201318, China)

机构地区：[1]上海健康医学院临床医学院

出　　处：《医学教育研究与实践》

年　　份：2019

卷　　号：27

期　　号：4

起止页码：697-700

语　　种：中文

收录情况：JST、NSSD、普通刊

摘　　要：目的研究改良的同伴互助学习模式对提高外科学基本操作与无菌技术教学效果的作用,寻找提升临床医学专业操作技能课程中实践教学水平的方法。方法以外科学总论课程中的实践技能教学为研究内容,将某校某年级102名临床医学专业5年制学生随机分为实验组和对照组,实验组采用改进的同伴互助学习模式,对照组采用传统的个人自由练习模式。两组学生由同一批教师、在同一地点授课,学生课后可以自主预约开放实训室进行练习,并在实践技能考核前发放调查问卷。通过记录和分析实验组和对照组学生练习的次数和时长、实践技能考核成绩以及有效调查问卷,评估同伴互助学习模式对促使学生自主学习和提高外科学实践技能水平的作用。结果实验组学生利用实训室开放练习的总时长大于对照组,且外科学实践技能考核成绩高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论改良的同伴互助学习模式比传统的个人自由练习模式更能有效促使学生自主学习,并能有效提高外科学实践技能操作成绩。同伴互助学习模式也可用于其它临床课程的实践教学。

关 键 词：实践技能  练习模式 个人自由练习  同伴互助学习

分 类 号：G642.0]