文献类型：期刊文章

作　　者：卢书明[1] 李春艳[1] 杜建玲[1] 易桂兰[2] 刘薇薇[3] 尹剑[4] 尚东[5] 管又飞[6]

LU Shu-ming;LI Chun-yan;DU Jian-ling;YI Gui-lan;LIU Wei-wei;YIN Jian;SHANG Dong;GUAN You-fei(Teaching and Researching Department of Internal Medicine of the First Affiliated Hospital, Dalian Medical University, Dalian 116011, China;Educational Administration Office of the First Affiliated Hospital, Dalian Medical University, Dalian 116011, China;Institute of Medical Education, Dalian Medical University, Dalian 116011, China;Office of Academic Affairs, Dalian Medical University, Dalian 116011, China;Department of Acute Abdominal Surgery of the First Affiliated Hospital, Dalian Medical University, Dalian 116011, China;School Administration, Dalian Medical University, Dalian 116011, China)

机构地区：[1]大连医科大学附属第一医院内科教研室,辽宁大连116011 [2]大连医科大学附属第一医院教务部,辽宁大连116011 [3]大连医科大学医学教育研究所,辽宁大连116011 [4]大连医科大学教务处,辽宁大连116011 [5]大连医科大学附属第一医院急腹症外科,辽宁大连116011 [6]大连医科大学校部,辽宁大连116011

出　　处：《医学教育研究与实践》

基　　金：中国高等教育学会“十三五”高等教育科学研究规划课题(16YB015);2017年度辽宁省教育科学“十三五”规划立项课题(JGl7DBl05,JGl7DBl24);2016年度辽宁省高等教育学会“十三五”规划高教研究课题(GHZDl60011);2018年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目立项一般项目(413)

年　　份：2019

卷　　号：27

期　　号：4

起止页码：663-667

语　　种：中文

收录情况：JST、NSSD、普通刊

摘　　要：目的了解国内医学院校临床实践教学方法应用的现状。方法采用问卷调查的方式,选取国内部分医学院校开展调查研究,了解其临床教学中采取的教学方法、教学效果以及临床教师与实习医生关心的问题。结果16所医学院校的593名临床教师及1 086名实习医生完成问卷调查。熟悉传统灌输式教学法、CBL、PBL、TBL及模拟教学法的教师比例分别为59.7%,34.9%,58%,15.9%和21.2%;经常采用传统灌输式教学法、CBL、PBL、TBL及模拟教学法的教师比例分别为37.5%,22.9%,56.8%,4.6%,15.9%;认为CBL、PBL、TBL及模拟教学法教学效果最好的教师比例分别为21.5%,55%,9%,25.2%。综合大学教师中经常采用CBL、PBL、TBL及模拟教学法者高于独立建制医学院校组(P<0.05),40岁以上及高级职称教师更喜欢应用CBL、PBL、TBL及模拟教学法。实习医生中反馈教师采用过传统灌输式教学法、CBL、PBL、TBL及模拟教学法的实习医生比例分别为48.4%,54.9%,55.8%,18.3%和10.4%;最喜欢传统灌输式教学法、CBL、PBL、TBL及模拟教学法的实习医生比例分别为15.8%,47.6%,36.2%,11.9%和6.5%。独立建制医学院校实习医生最喜欢CBL、PBL、TBL及模拟教学法者所占比例低于综合大学组。结论 PBL、CBL和模拟教学法由于教学效果好受到广大临床教师及实习医生的喜爱,医学院校尤其是独立建制医学院校应加大推广使用,不断提升临床教学质量。

关 键 词：临床教学 调查研究  CBL PBL 模拟教学

分 类 号：G642.0]