文献类型：期刊文章

作　　者：张美玲[1] 贾彩凤[1] 杜震宇[1]

ZHANG Mei-ling;JIA Cai-feng;DU Zhen-yu(School of Life Sciences,East China Normal University,Shanghai 200241,China)

机构地区：[1]华东师范大学生命科学学院

出　　处：《生物学杂志》

基　　金：2018年度华东师范大学课程思政教育教学改革项目;2018年华东师范大学校级教改项目

年　　份：2019

卷　　号：36

期　　号：4

起止页码：102-104

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CAB、CAS、CSA、CSA-PROQEUST、CSCD、CSCD_E2019_2020、JST、PROQUEST、WOS、ZGKJHX、ZR、核心刊

摘　　要：自然科学课程中所蕴含的求真务实、科学思辨和规范有序等内涵是开展课程思政的良好载体,因此,自然科学类课程也是开展全方位育人的重要阵地。以微生物学课程为例,介绍了在开展课程思政建设中的案例筛选、开展方式以及常见误区,旨在探讨如何挖掘自然科学课程的思政内涵,进一步提升课堂教学的育人功能。

关 键 词：微生物学教学 课程思政  案例  

分 类 号：Q93] G642]