文献类型：期刊文章

作　　者：芦瑾[1,2] 严文法[1] 田婷娟[3]

机构地区：[1]陕西师范大学化学化工学院,陕西西安710119 [2]临汾市第一中学,山西临汾041000 [3]乌鲁木齐第十九中学,新疆乌鲁木齐830063

出　　处：《中学化学教学参考》

基　　金：2018年度北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心重大成果培育性项目“中小学生科学概念学习进阶研究”(项目编号:2018-05-015-BZPK01);陕西师范大学中央高校基本科研业务费专项资金2018年度项目“跨学科视阈下的中小学生科学核心概念学习进阶研究”(项目编号:18SZYB35)阶段性研究成果

年　　份：2019

卷　　号：0

期　　号：13

起止页码：9-13

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：核心概念及基于核心概念的学习进阶研究是近年来国内外科学教育研究的热门领域。我国新颁布的《普通高中化学课程标准(2017年版)》也提出围绕核心概念餉整合设计来统筹学生核心素养的发展。从核心概念的内涵出发,对已有的核心概念的界定、遴选标准及遴选方法进行归纳整合,提出"中心性、工具性、终身性、进阶性”四条遴选标准。将中学化学划分为物质知识、化学用语、化学反应及原理、化学计量四个领域,综合运用四条遴选标准,通过文本分析和文献研究相互佐证并初步遴选出中学化学核心概念,并结合一线中学化学教师的问卷调查结果进行修正,建构出新课标视阈下中学化学核心概念体系。

关 键 词：核心概念  中学化学 概念体系  概念遴选  

分 类 号：G632.0[教育学类]