文献类型：期刊文章

作　　者：壮亚峰[1] 曹桂萍[1] 王丽[1] 刘宝亮[1]

ZHUANG Ya-feng;CAO Gui-ping;WANG Li;LIU Bao-liang(School of Chemical Engineering and Materials,Changzhou Institute of Technology,Jiangsu Changzhou 213032,China)

机构地区：[1]常州工学院化工与材料学院

出　　处：《广州化工》

基　　金：常州工学院双语教学课程建设项目(No:A3-4402-17-056)

年　　份：2019

卷　　号：47

期　　号：14

起止页码：191-193

语　　种：中文

收录情况：CAS、普通刊

摘　　要：双语教学在高校培养高素质国际综合性人才的过程中发挥着重要作用。文章探讨了双语情境下分析化学课程知识与能力的意义建构策略。通过教材的适宜选择、教学方法的灵活应用、不同类型先行组织者的精心设计以及国外精优慕课资源的合理利用等对学生进行引导和促进,让学生在课程学习中变成发现、理解、评价和应用的主动参与者,达到对课程知识与能力的意义建构。

关 键 词：双语情境  分析化学 意义建构策略  先行组织者 慕课  

分 类 号：G64] O6[教育学类]