文献类型：期刊文章

作　　者：王会儒[1] 赵晗华[1] 余建波[2]

WANG Huiru;ZHAO Hanhua;YU Jianbo(Dept.of P.E.,Shanghai Jiaotong Univ.,Shanghai 200200,China;Teaching Affairs Dept.,Shanghai Jiaotong Univ.,Shanghai 200200,China)

机构地区：[1]上海交通大学体育系,上海200240 [2]上海交通大学教务处,上海200240

出　　处：《武汉体育学院学报》

基　　金：国家社会科学基金项目(18BTY097)

年　　份：2019

卷　　号：53

期　　号：8

起止页码：69-75

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSA、CSA-PROQEUST、CSSCI、CSSCI2019_2020、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：为探讨新形势下如何推进互联网+体育、信息技术与体育教学深度融合,打造更多具有高阶性、创造性和挑战性的体育类国家精品课程和“金课”,运用文献资料、数理统计和问卷调查等方法,在回顾新世纪在线课程建设脉络的基础上,对中国大学慕课20个平台的135门体育类在线开放课程建设现状进行梳理,研究发现:①体育专业院校在线课程建设相对滞后;②课程运行中单元作业以及互动环节薄弱;③课程应用效果与影响力不如预期;④课程分类及在慕课平台的位置不清晰。针对上述问题,提出以下对策:①专业体育院校发挥学科优势打造高质量课程;②以学生为中心做好互动环节的课程设计;③多渠道提高课程应用效果和影响力;④与慕课平台合作开设运动专栏。建议各高校在推进慕课教学模式时,确立“学生为本”的指导思想,创新建设若干满足不同教学需要、不同学习需求的慕课课程和线上线下混合式课程,SPOC与MOOC同步进行,开创我国体育教育工作新局面。

关 键 词：中国大学体育  慕课  体育类课程  在线课程建设  高质量课程  

分 类 号：G807.4]