文献类型：期刊文章

作　　者：党建宁[1] 杨晓宏[2] 王馨晨[3]

DANG Jianning;YANG Xiaohong;WANG Xinchen(School of Innovation and Entrepreneurship,Lanzhou University of Finance and Economics,Lanzhou Gansu 730020;School of Educational Technology,Northwest Normal University,Lanzhou Gansu 730070;School of Information Engineering,Lanzhou University of Finance and Economics,Lanzhou Gansu 730020)

机构地区：[1]兰州财经大学创新创业学院,甘肃兰州730020 [2]西北师范大学教育技术学院,甘肃兰州730070 [3]兰州财经大学信息工程学院,甘肃兰州730020

出　　处：《电化教育研究》

基　　金：甘肃省高校创新创业教育改革项目“面向创业过程要素‘I2E’创新创业人才培养模式研究”(项目编号:2017-026);兰州财经大学丝绸之路经济研究院科研项目“战略联盟视角下‘丝路MOOC’平台构建的路径演进和协同机制研究”(项目编号:JYYY2015012)

年　　份：2019

卷　　号：40

期　　号：8

起止页码：45-52

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：教育信息化绩效评价是测度教育信息化建设与发展水平的重要手段和途径。教育信息化2.0框架中对信息化绩效考核也提出了相应的变革要求。文章在对国内外教育信息化评价体系进行系统梳理的基础上,深入分析了教育信息化从1.0跃升到2.0后的绩效评价理念和标准分类体系,结合信息化2.0下绩效评价的成本、可用性、效率和效用等四个维度,对教育信息化2.0的九个关键因素和“三全两高一大”的基本目标进行对应分析,构建了教育信息化2.0绩效评价关键因素解释结构模型;结合即时评价和长效评价机制,构建了融目标层、中间层和指标层为一体的指标体系;运用层次分析法对指标进行了权重赋值,使得该指标体系更具可行性和操作性。

关 键 词：教育信息化2.0  绩效评价 模型  指标体系

分 类 号：G434[教育学类]