文献类型：期刊文章

作　　者：黄晓茜[1] 程良宏[1]

HUANG Xiao-xi;CHENG Liang-hong(School of Education Science,Xinjiang Normal University,Institute of XinJiang Teachers Education,XinJiang,Urumqi,830017,PRC)

机构地区：[1]新疆师范大学教育科学学院新疆教师教育研究中心

出　　处：《当代教育与文化》

基　　金：新疆维吾尔自治区研究生教育创新计划项目资助;新疆师范大学博士研究生科研创新基金“乡村教师的深度学习力及其培育研究”(XJ107621905)阶段性成果

年　　份：2019

卷　　号：11

期　　号：4

起止页码：80-86

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：当下,部分乡村教师在城乡张力挤压中产生了身份认同危机。向往城市但却囿于“乡村人、差教师”等标签而难以融入城市生活,因不想留在乡村而与乡土人情文化有了距离和区隔。这种身陷城乡张力的身份认同危机对乡村教育质量的提升、乡村学生的成长发展以及教师自身的专业提升都在客观上产生了阻碍。检视乡村教师在城乡张力间彷徨的原因,重塑乡村教师的知识精英身份、提供多样化的物质基础保障以及强化他们对乡村教职和乡土文化的价值认同是应对乡村教师身份认同危机的重要举措。

关 键 词：向城性流动  乡村教师 城乡张力  身份认同危机

分 类 号：G773[教育学类] G451