文献类型：期刊文章

作　　者：孙健勇[1] 楚琰[2] 狄守印[1] 杨光[1] 谷仲平[1]

SUN Jianyong;CHU Yan;DI Shouyin;YANG Guang;GU Zhongping(Department of Thoracic Surgery, Tangdu Hospital, Air Force Medical University, Xi'an 710038;School of Medical Technology, Xi..an Haitang Vocational College, Xi'an 710038)

机构地区：[1]空军军医大学唐都医院胸腔外科,西安710038 [2]西安海棠职业学院医学技术学院,西安710038

出　　处：《解放军医院管理杂志》

基　　金：陕西省自然科学基础研究计划基金资助项目(2018JQ8050);陕西省教育厅科学研究计划项目(18JK1019)

年　　份：2019

卷　　号：26

期　　号：7

起止页码：684-686

语　　种：中文

收录情况：JST、RCCSE、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：目的探讨微课和以问题为导向学习法(Problem-Based Learning)相结合的教学方法与单独应用PBL教学法在胸外科临床教学中的效果。方法选取2017年3月-2018年5月在某军医大学附属医院胸外科实习的96名五年制临床医学本科学员作为研究对象,其中48名学员接受微课+PBL教学,另外48名学员接受PBL教学。实习结束通过闭卷考试、实践操作考试、问卷调查的方式评估教学效果。结果 96名学员全部完成评估。微课+PBL组的闭卷考试和操作考试总成绩为(92. 30±5. 63)分,显著优于PBL组的(88. 14±5. 24)分,t=3.7473,P=0. 0003。问卷调查结果显示,微课+PBL对激发学员学习兴趣(P<0. 05)、培养临床思维(P<0. 05)有积极意义。结论与PBL教学方法相比,微课+PBL教学法在胸外科临床教学实践中取得良好的教学效果,值得借鉴推广。

关 键 词：PBL教学 微课  胸外科 临床教学

分 类 号：R197.32]