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教学目标整体化叙写策略
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]陕西省西安市高新一中 [2]陕西省西安市阎良区关山中学
年 份：2019
期 号：7
起止页码：38-40
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2017、NSSD、核心刊
摘 要：新的高中课程标准颁布以后,叙写基于核心素养的教学目标,成为摆在一线思想政治教师面前的一道难题。本文分析了数种实践中出现的教学目标叙写方式,推荐以核心素养为取向的整体化叙写,即以主题为纽带,以情境为资源,以内容为基础,以活动为路径,以学科核心素养为目标,具体建构起主题一情境一内容一活动一素养的叙写方式。同时提出叙写的基本原则与方向:从教师主体转向学生主体,从全面素养转向重点素养,从课程目标转向课堂目标,从行为结果转向行为表现。
关 键 词：核心素养 教学目标 整体化 叙写
分 类 号：G633.2[教育学类]
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