文献类型：期刊文章

作　　者：贺颖[1] 赵会玲[1] 陈辉[1] 贾利云[1] 徐妍[1] 郑红[1]

机构地区：[1]郑州大学基础医学院医学遗传与细胞生物学系

出　　处：《重庆医学》

基　　金：国家自然科学基金项目(81671163)

年　　份：2019

卷　　号：48

期　　号：13

起止页码：2332-2334

语　　种：中文

收录情况：CAB、CAS、CSA、CSA-PROQEUST、IC、JST、PUBMED、RCCSE、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：目的探讨基于团队学习(TBL)的以问题为中心(PBL)的教学模式在医学遗传学实验教学中的应用。方法选择郑州大学2015级医学检验技术和口腔专业的小班为研究对象;以医学检验技术专业46名学生作为实验班,采用TBL+PBL进行授课;以口腔专业45名学生作为对照班,采用LBL进行授课。统计两个班期末闭卷考试与平时成绩,制定问卷调查表调查实验班的学生评价情况。结果实验班学生的期末闭卷考试实验成绩、平时实验成绩、总成绩均高于对照班(P<0.05)。实验班95%以上的学生认为TBL与PBL混合式教学非常有必要,希望继续开展此种教学方式。实验班90%以上的学生认为TBL+PBL教学有助于提高对理论知识的理解,有助于理解实验的意义和原理,提高了学生查阅文献的能力,并且提高了自身的综合素质及增强了团队协作精神。结论基于TBL的PBL教学模式在医学遗传学教学改革中取得了良好的效果。

关 键 词：遗传学 TBL教学  PBL教学 调查和问卷  

分 类 号：R394]