文献类型：期刊文章

作　　者：钟守昌[1] 钟鸣[2] 丁玲[1] 宋子振[1]

ZHONG Shou-chang;ZHONG Ming;DING Lin;SONG Zi-zhen(Academic Affairs Office,Jianghan University,Wuhan 430056,Hubei,China;Academic Affairs Office,Wuhan University of Technology,Wuhan 430070,Hubei,China)

机构地区：[1]江汉大学教务处,湖北武汉430056 [2]武汉理工大学教务处,湖北武汉430070

出　　处：《武汉理工大学学报（社会科学版）》

基　　金：湖北省教育厅教学研究项目“学分制教学管理改革实践存在的问题及对策研究”(2015281)

年　　份：2019

卷　　号：32

期　　号：4

起止页码：170-174

语　　种：中文

收录情况：CSA、CSA-PROQEUST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：随着我国高等教育管理体制改革的不断深化,学分制改革在我国高校得到了普遍推广及应用。当前,在学分制改革实践过程中呈现出教育教学观念陈旧、人才培养模式僵化、学生主体地位不突出、个性化发展不明显、教学资源欠缺、导师制度不健全、学生管理工作滞后、服务指导学生不到位等多种多样的问题。通过对我国部分高校学分制改革存在的问题进行了梳理和分析,提出了高等学校学分制改革成败的关键是要充分认识“以生为本”的教育理念,并将其贯穿于学分制改革诸如人才培养模式、教学资源建设、导师学业指导、学业预警及学生服务等各项政策与措施之中,以促进学生个性化发展,提高人才培养质量。

关 键 词：学分制 以生为本 人才培养模式  导师制 学业预警

分 类 号：G649.21]