文献类型：期刊文章

作　　者：马国勤[1] 刘丹青[1]

Ma Guoqin;Liu Danqing

机构地区：[1]广东岭南职业技术学院质量与发展中心

出　　处：《职教论坛》

基　　金：广东省教育厅2017年重点平台及科研项目“基于成果导向的高职专业质量评价和大数据诊断的研究及应用”(编号:2017GGXJK101),主持人:马国勤

年　　份：2019

卷　　号：0

期　　号：6

起止页码：56-61

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：职业教育高质量发展的关键是高职院校全面开展教学诊断与改进(简称诊改)工作,切实发挥精准对接、精准育人的质量保证主体作用。针对当前高职教学诊改存在的问题,提出建构OBE导向的"3821"教学诊改机制,实现OBE导向的专业教学标准与岗位职业标准精准对接,逐层分解、反向支撑的目标和标准链分类分层精准刻画,常态化周期性运行的质量诊改循环相对独立又彼此依存,能有效促进技术技能人才培养质量持续提升。

关 键 词：OBE  成果导向  高职教学质量 诊断与改进  

分 类 号：G710]