文献类型：期刊文章

作　　者：郑坚[1] 张晶晶[2] 田春雨[3]

ZHENG Jian;ZHANG Jingjing;TIAN Chunyu(Central Institute for Vocational and Technical Education,Ministry of Education,P. R. China.,Beijing 100029,China;Scientific Research Office,Tangshan Polytechnic College,Tangshan 063299,China;Sino-German College of Engineering,Qingdao University of Science and Technology,Qingdao 266061,China)

机构地区：[1]教育部职业技术教育中心研究所,北京100029 [2]唐山工业职业技术学院科研处,河北唐山063299 [3]青岛科技大学中德工程学院,山东青岛266061

出　　处：《外国教育研究》

基　　金：教育部职业技术教育中心研究所2017年度公益基金课题“我国现代学徒制试点项目运行状况实证研究”(项目编号:ZG201705)

年　　份：2019

卷　　号：46

期　　号：6

起止页码：30-42

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：英国的学徒培养在提升技能、提高生产力、增加就业并促进经济发展等方面作用显著,但政府主导的学徒经费模式没有充分利用雇主资源且带来学徒培养指向的偏差,影响了学徒培养的成效和进一步发展的空间。英国政府为此推行学徒税制度,旨在促使更多雇主参与学徒培养并将学徒培养的主导权置于雇主手中,通过推动“雇主主导”式学徒培养模式增强技能供需的匹配度。我国学徒培养工作正处于试点推进阶段,各方呼吁政府加大投入激发雇主参与力度。在此背景下,英国的做法具有很强的提醒和启示作用。

关 键 词：学徒税  雇主主导  学徒培养标准  可转移性技能  

分 类 号：G710] G561[教育学类]