文献类型：期刊文章

作　　者：赵德成[1] 王璐环[2]

ZHAO Decheng;WANG Luhuan(Faculty of Education,Beijing Normal University,Beijing,100875,China;Personnel division,Northeast Normal University,Changchun,130024,China)

机构地区：[1]北京师范大学教育学部,北京100875 [2]东北师范大学人事处,长春130024

出　　处：《全球教育展望》

年　　份：2019

卷　　号：48

期　　号：6

起止页码：24-37

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：完善学校治理结构,建立现代学校制度是当前中小学管理领域的研究热点。对中国四省(市)与PISA2015高分国家/经济体的学校治理结构进行比较分析,发现中国四省(市)学校在教师选聘、教师解聘、评价政策、招生政策、教材选用、课程内容和课程开设等7项重大事务中的办学自主权非常显著地低于高分国家/经济体;中国四省(市)校长和教师在各项事务中的平均决策权也显著地低于高分国家/经济体。多水平分析则发现,学校治理结构对学生成绩的影响在中国四省(市)和高分国家/经济体呈现出不同的模式。在未来,我国要进一步扩大学校办学自主权,建立新型政校关系;优先关注课程管理,保障学校课程管理自主权;完善校长负责制,增强校长在学校办学中的权力与责任;加强民主管理,促进教师在学校事务决策中的参与。

关 键 词：PISA2015  学校治理结构  办学自主权 校长负责制

分 类 号：G637[教育学类]