文献类型：期刊文章

作　　者：王剑[1]

Wang Jian(The First Affiliated Hospital of Jinzhou Medical University, Jinzhou 121000, China)

机构地区：[1]锦州医科大学附属第一医院

出　　处：《中国医学教育技术》

年　　份：2019

卷　　号：33

期　　号：4

起止页码：477-479

语　　种：中文

收录情况：JST、RCCSE、普通刊

摘　　要：目的 探讨混合教学模式在高职内科护理理论教学中的应用效果,为提高高职内科护理理论教学提供参考和建议。方法 于2018年2月—10月,选取某医科大学2016级高职护理学生为研究对象,选取4个班级(共150名)学生作为实验组,实施雨课堂混合式教学;另外,4个班151人作为对照组,应用传统教学模式。应用护理学生自主学习能力量表对两组高职护理学生教学前后进行调查,评价混合式教学模式的效果。结果 教学结束后,实施雨课堂混合教学模式组学生的自主学习能力得分高于传统教学组学生,同时,雨课堂组学生理论考试成绩高于对照组学生,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 实施雨课堂混合式教学模式推动了信息技术与教学融合,同时也可以有效提高高职学生的自主学习能力和理论考试成绩。

关 键 词：高职护理 雨课堂  自主学习能力 混合式教学

分 类 号：G434[教育学类] G642.0]