文献类型：期刊文章

作　　者：钱初熹[1]

QIAN Chu-xi(College of Fine Arts, East China Normal University, Shanghai 200062, China)

机构地区：[1]华东师范大学美术学院

出　　处：《美育学刊》

基　　金：国家社会科学基金全国教育科学“十三五”规划国家一般课题“基于可视化大数据分析的中小学中国画教学评价体系建构研究”(BLA170231)的阶段性成果

年　　份：2019

卷　　号：10

期　　号：4

起止页码：1-9

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：围绕目前我国有关BigIdeas的理念与知识构建方式的热点话题,首先探讨在视觉艺术教育中BigIdeas的词义,提出在倾向感性的视觉艺术教育中BigIdeas译为"大观念"更为适切的观点。其次,提出"大观念"视觉艺术课程培养学生核心素养的观点。再次,对"大观念"视觉艺术课程进行界定,提出五项观念指导原则,并提供新的课程框架。最后,提供以建构主义为理论指引、以创意思维为优先发展目标、以广阔而重要的人类议题为课程内容、以基于项目的学习为方法指导的"大观念"视觉艺术课程的四个案例,论证"大观念"视觉艺术课程通过扩展课程知识的构建方式与挑战现实情境中的难题来发展学生的理解力、培养学生核心素养的有效性。

关 键 词：大观念  视觉艺术 核心素养  课程框架

分 类 号：J-4]