文献类型：期刊文章

作　　者：肖婵婵[1] 汪钰[2]

XIAO Chan-chan;WANG Yu(Yang-en University, Quanzhou 362014, China)

机构地区：[1]仰恩大学外国语学院英语系,福建泉州362014 [2]仰恩大学文学院,福建泉州362014

出　　处：《黑龙江生态工程职业学院学报》

基　　金：2018年福建省中青年教师教育科研项目“基于MOOC的英美文学课程混合式协同教学模式研究”的研究成果(JAS180703)

年　　份：2019

卷　　号：32

期　　号：4

起止页码：152-154

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：文学课程单向文化教学模式已不能适应中国文化“走出去”的战略需求。利用英语和汉语文学知识间的内在联系,将中国文学融入美国文学课程教学,采用混合式协同教学模式进行教学实验,并对该模式的实施情况进行效果评价。评价结果表明:混合式协同教学模式不仅有益于培养学生的文学欣赏能力,而且有助于营造双向文化交流的课堂环境,提高学生的课堂参与度和中西文化差异的敏感度。

关 键 词：文学课程 混合式教学 协同教学

分 类 号：H319[外国语言文学类]