文献类型：期刊文章

作　　者：黄家瀚[1] 万恒阳[2] 马廷锋[1]

HUANG Jia-han;WAN Heng-yang;MA Ting-feng(College of Mechanical Engineering and Mechanics,Ningbo University,Ningbo 315211,China;Department of Science and Technology,Foshan University,Foshan 528225,China)

机构地区：[1]宁波大学机械工程与力学学院,浙江宁波315211 [2]佛山科学技术学院科技处,广东佛山528225

出　　处：《宁波大学学报（教育科学版）》

基　　金：宁波大学教学研究项目“新形势下本科生科研能力培养模式探索”(JYXMXYB201781);宁波大学教学研究项目“‘汽车电子技术’启发渗透式教学探索与实践”(JYXMXYB201834)

年　　份：2019

卷　　号：41

期　　号：4

起止页码：111-116

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、普通刊

摘　　要：为调查大学生科研能力状况,笔者通过访谈发现,大部分学生仍处于“科研无意识”状态,参与科研项目的学生在科研过程中颇感阻碍。笔者运用SPSS17.0与AMOS18.0进行数据分析,修订了大学生科研参与问卷,通过调查调研可知大学生科研参与度与科研阻碍知觉现状为:大学生的科研参与度在中等偏下水平,其科研阻碍知觉整体普遍较高,科研参与度与科研参与动因、科研阻碍知觉间的关系是:科研参与度和科研参与动因呈显著正相关;科研参与度和科研阻碍知觉呈显著负相关,认为影响科研参与度的主要因素是:学校科研教育、大学生科研能力、教师专业引导等,可为制定提高大学生科研参与度的相关措施提供决策依据。

关 键 词：科研参与度  科研阻碍知觉  科研参与动因  大学生

分 类 号：G635[教育学类]