期刊文章详细信息
基于文本与学情的学习单设计——以《泊船瓜洲》的教学为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]首都师范大学附属顺义实验小学
年 份：2019
卷 号：0
期 号：19
起止页码：66-67
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：学生是学习的主体,教师是学习的组织者与引导者。学习单作为有效课堂的重要载体和抓手,对促进学生实现自主、合作、探究学习有着积极的意义。学习单的设计要基于文本特点和学生情况。在教学《泊船瓜洲》一课时,学习单的活动序列要顺应逻辑,活动呈现板块应清晰,学习材料要符合学情,活动组织应简单开放。只有这样,才能让学习单真正成为学生自主、合作、探究性学习的有效载体。
关 键 词：学习单 自主学习 合作学习 探究学习
分 类 号：G623.2[教育学类]
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