期刊文章详细信息
铸造深度学习:让微课资源作用不“微”
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]常州市武进区洛阳中心小学
年 份：2019
卷 号：0
期 号：10
起止页码：21-22
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：“微课”以其短小精悍、指向集中的特点,对语文教学起到了巨大的推动作用。文章提出要契合认知规律,在转化形式中促进深度学习;拓展丰富资源,在激活思维中促进深度学习;突破思维壁垒,在增设路径中促进深度学习;搭建多维通道,在自主探究中促进深度学习。
关 键 词：深度学习 微课资源
分 类 号：G623.2[教育学类]
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