文献类型：期刊文章

作　　者：侯利明[1] 雷鸣[2]

HOU Liming;LEI Ming(School of Humanities and Social Sciences,Xi’an Jiaotong University,Xi’an 710049,China;School of Marxism,Xi’an Polytechnic University,Xi’an 710048,China)

机构地区：[1]西安交通大学人文社会科学学院,陕西西安710049 [2]西安工程大学马克思主义学院,陕西西安710048

出　　处：《西安交通大学学报（社会科学版）》

基　　金：中国博士后基金面上项目(2017M613095)

年　　份：2019

卷　　号：39

期　　号：4

起止页码：114-125

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：家庭内部的亲子互动作为社会资本的重要组成部分,可以摆脱家庭背景对子代学业成就强大的约束力。本文使用中国教育追踪调查数据,以多维度亲子互动行为指标测量中国家庭的亲子互动模式。通过潜在类别分析,将呈现多元化特征的亲子互动模式划分为全面互动型、读书运动互动型、文化娱乐互动型和欠缺互动型四种。进一步的研究发现:高社会经济地位家庭更注重与子女进行全面互动;亲子互动对子女学业成绩没有直接效应,而是通过子女的心理状态产生间接效应;亲子互动对子女教育期望则同时具有直接效应和间接效应。结果表明,不同的互动模式对子女的学业成就和教育期望的影响不同,单纯高频率的亲子互动不一定能够提高子女的学业成就和教育期望,更关键的是亲子互动的高频率作用在哪种互动模式之上。

关 键 词：社会资本 亲子互动 家庭背景 教育期望 教育获得 学业成就 潜在类别  

分 类 号：G775[教育学类]