文献类型：期刊文章

作　　者：刘兰英[1]

LIU Lanying(Graduate School, Shanghai Normal University, Shanghai, 200234)

机构地区：[1]上海师范大学研究生院

出　　处：《现代基础教育研究》

基　　金：上海市哲学社会科学规划教育学一般项目“人文社科类一级学科博士生课程体系构建的实证研究”(项目编号:A1908)的研究成果

年　　份：2019

卷　　号：34

期　　号：2

起止页码：80-84

语　　种：中文

收录情况：辑刊

摘　　要：面向小学卓越教师培养需要的教育教学创新实践能力薄弱,是当前全日制教育硕士生培养中的突出问题。创新实践能力内涵界定不明确、实践与课程二元分离状态明显、优质教育实践基地缺乏、基地优秀教师指导缺位、实践过程监管机制不健全,是全日制小学教育硕士生创新实践能力弱的主要成因。厘清创新实践能力内涵、创建海内外高端实践基地、开展名师带教与导师组协同指导、聚焦“三模块”开展立体式实践、建立健全过程性质量保障机制,是提升全日制教育硕士生创新实践能力的有效举措。

关 键 词：未来卓越教师  全日制小学教育硕士生  创新实践能力

分 类 号：G62-4[教育学类] G643