文献类型：期刊文章

作　　者：李玲静[1] 汪存友[2]

LI Ling-jing;WANG Cun-you(School of Educational Science,Shanxi Normal University,Linfen 041004,China;School of Communication,Shanxi Normal University,Linfen 041004,China)

机构地区：[1]山西师范大学教育科学学院,山西临汾041004 [2]山西师范大学传媒学院,山西临汾041004

出　　处：《成人教育》

基　　金：2019年度教育部人文社科研究青年基金项目“认知诊断理论在个性化学习资源推荐系统中的应用研究”,项目编号为19YJC880080;2018年度山西省高等学校哲学社会科学研究一般项目“义务教育均衡发展背景下中小学校长信息化领导力指数研究”,项目编号为20180305;山西师范大学2018年度教学改革项目“对接与重构:混合式教学模式下大学课程学业评价改革的理论与实践”,项目编号为2018JGXM-02

年　　份：2019

卷　　号：39

期　　号：7

起止页码：29-34

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：随着大数据技术、学习分析技术的发展,一大批基于数据分析的自适应学习平台应运而生,Knewton就是其中的一个。从学习组织、资源组织两个方面对“Knewton”进行了深层次剖析,得出了一些启示。

关 键 词：Knewton  学习分析  自适应学习

分 类 号：G40-057]