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基于“教、学、评”一体化的“三单导学”教学探索——以“碳酸钠的性质与应用”为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]丰县民族中学
年 份：2019
卷 号：0
期 号：11
起止页码：29-33
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：以“碳酸钠的性质与应用”教学设计与实施为例,尝试通过设置课前预习任务单、课堂学习活动单、课堂学习检测单实施课前预习与课堂学习活动,有效落实《普通高中化学课程标准(2017年版)》倡导的“教、学、评”一体化与日常学习评价,发展学生的化学学科素养。
关 键 词：三单导学 “教、学、评”一体化 教学策略
分 类 号：G632.4[教育学类]
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