文献类型：期刊文章

作　　者：何云峰[1] 吉列丽[2] 张青青[2]

HE Yun-feng;JI Lie-li;ZHANG Qing-qing(School of Public Administration Shanxi Agricultural University;School of Education Science,Shanxi Normal University)

机构地区：[1]山西农业大学公共管理学院,山西太谷030800 [2]山西师范大学教育科学学院,山西临汾040100

出　　处：《教育理论与实践》

基　　金：山西省教育科学“十三五”规划“1331工程”研究专项课题‘课程思政’的新时代价值、实践逻辑及路径创新”(课题编号:ZX-18019)的研究成果

年　　份：2019

卷　　号：39

期　　号：18

起止页码：37-39

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：“课程思政”既是本科人才培养改革的创新实践,也是社会高质量高水平人才培养的现实响应。“课程思政”有利于构建完善的目标价值体系,实现知识传授与价值引领同频共振;开发全面的内容资源体系,实现专业课程与思政要素渗透融合;调动全员的教师队伍体系,实现专职力量与兼职力量协同合作;拓展开放的育人时空体系,实现全程贯通与广域覆盖同步驱动。以“课程思政”提升高校本科人才培养能力的实践路径是强化顶层设计,构建“课程思政”育人长效机制;提升专业水平,优化“课程思政”教师队伍建设;加大投入力度,重视高校“课程思政”资源开发。

关 键 词：课程思政  新时代  本科人才培养能力  顶层设计  长效机制  教师队伍

分 类 号：G641]