文献类型：期刊文章

作　　者：刘尚礼[1] 吴璇[2]

LIU Shang-li;WU Xuan(Department of Physical Education,Chongqing University of Science and Technology,Chongqing 401331,China;School of Physical Education,Southwest University,Chongqing 400715,China)

机构地区：[1]重庆科技学院体育部,重庆401331 [2]西南大学体育学院,重庆400715

出　　处：《西南师范大学学报（自然科学版）》

年　　份：2019

卷　　号：44

期　　号：6

起止页码：136-140

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CAS、JST、MR、RCCSE、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：为探讨教师介入对大学生课外自主体育锻炼的方式及其成效的影响,选取70名大学一年级学生,将其随机分为实验组和对照组(各35人),分别进行为期14周有、无教师介入的课外自主体育锻炼,分析实验前后所有被试的身体素质、专项技能水平等指标.结果表明:教师以学生最为期待的方式如技术指导者、资源提供者、氛围营造者和测试评估者的身份介入到学生的课外自主体育锻炼,对学生的身体素质、专项技能水平及体育成绩等的提高具有明显的促进作用.

关 键 词：大学生 课外体育 教师介入 成效  

分 类 号：G807]