文献类型：期刊文章

作　　者：李小平[1] 刘在洲[2]

LI Xiao-ping;LIU Zai-zhou(Air Force Early Warning Academy,Wuhan 430019,China;Wuhan Textile University,Wuhan 430070,China)

机构地区：[1]空军预警学院,湖北武汉430019 [2]武汉纺织大学,湖北武汉430070

出　　处：《高等教育研究》

基　　金：国家社会科学基金(教育学)一般项目(BIA180189)

年　　份：2019

卷　　号：0

期　　号：5

起止页码：70-75

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：从哲学视角分析,大学科研具有人性的整体性、探索的超越性、活动的体验性三大特征,这构成了大学科研育人的逻辑根基。从现实来看,我国大学科研存在重能力、认知、成果而轻人格、体验、意义的问题,这种物性化、功利化偏差抑制了科研育人功能的发挥。在大学生科研实践中,只有还原科研的本质特征,以整体性促进人性完善、以超越性促进个性解放、以体验性促进素养提升,大学科研的育人功能才能得以真正实现。

关 键 词：大学科研 科研育人 科研体验  个性解放  

分 类 号：G644] G642[教育学类]