文献类型：期刊文章

作　　者：钟莉莉[1]

ZHONG Li-li

机构地区：[1]陕西省绥德县第一中学

出　　处：《中小学实验与装备》

年　　份：2019

卷　　号：29

期　　号：3

起止页码：25-26

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：1前言生物是一门以实验为基础的学科,注重实践操作,是学生的一种真实学习体验,对于培养学生的创新能力有着至关重要的作用.理论课无法替代实践课,理论成果的展示可以用成绩去衡量,但实践成果的展示只能靠作品或者实验数据去表示.新课标要求高中生物既要让学生获得基础的生物学知识,又要让学生领悟生物学家在研究过程中所持有的观点及解决问题的思路和方法.要求学生主动地参与学习,在亲历提出问题、获取信息、提出证据、检验假设、发现规律等过程中学习,养成科学思维的习惯,形成积极的科学态度,发展终身学习及创新实践能力.众所周知,生物学发展迅速,在医药、农业、生物救治方面具有重要作用.因此,高中生物教学在传授理论知识的同时,更要注重学生科学思维的养成和提升.

关 键 词：生物实验教学 创新思维能力 学生  高中  培养  生物学知识 创新实践能力 科学思维  

分 类 号：G633.91[教育学类]