文献类型：期刊文章

作　　者：吴石英[1] 俞小和[1]

WU Shi-ying;YU Xiao-he(College of Marxism, Hefei Normal University,Hefei Anhui 230000, China)

机构地区：[1]合肥师范学院马克思主义学院

出　　处：《华北理工大学学报（社会科学版）》

基　　金：安徽省质量工程重点项目“核心素养理论视域中《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》翻转课堂设计研究”(项目编号:2017jyxm0572)

年　　份：2019

卷　　号：19

期　　号：4

起止页码：105-109

语　　种：中文

收录情况：RCCSE、普通刊

摘　　要：高校新任教师在任职初期的教学过程中,各方的反馈和自身的反思是其专业能力提升的重要依托。通过构建新任教师教学反馈机制,探讨在反馈结果的驱动下进行教学反思的策略,发现问题与解决问题并进,从而促使高校新任教师教学能力提升。

关 键 词：教学反馈 教学反思 新任教师 教学能力

分 类 号：G642.0]