文献类型：期刊文章

作　　者：吴蕴梅[1]

WU Yun-mei

机构地区：[1]南京师范大学泰州学院音乐学院

出　　处：《教育理论与实践》

年　　份：2019

卷　　号：39

期　　号：14

起止页码：40-42

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：促进学生的本土文化认同是校本课程开发的重要目标,校本课程的地域特色是促成学生文化认同的关键要素。文化认同表现在个体对文化的价值肯定、审美欣赏、自豪情感等方面。要使校本课程地域特色化以促进学生的文化认同,就需要在课程开发中突出地域特色文化的价值,促进学生的文化价值肯定;尽可能展现地域特色文化的魅力,增强学生关于地方文化的自豪感;突出校本课程地域特色文化的趣味性,吸引学生的课程参与;基于地域特色文化反省,引导学生对于文化发展的思考;发掘地域特色文化的美,以激发学生对地方文化的热爱之情。

关 键 词：文化认同 校本课程 地域特色  文化价值  文化魅力 文化趣味 文化反省 文化美

分 类 号：G423.04]