期刊文章详细信息
幼儿园场景化课程:内涵、结构及特征
Scene Curriculum: Intentions, Structure and Features of a New Curriculum Concept in Kindergarten
文献类型：期刊文章
Lin Lan
机构地区：[1]广州市教育研究院
基 金：广州市教育研究院“文溪雅荷”广州市幼儿园实验课程研发项目
年 份：2019
卷 号：0
期 号：6
起止页码：15-19
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：作为一种新的课程模式,场景化课程汲取了哲学、教育学和心理学以及发展生态学等多学科理论,是“文溪雅荷”广州幼儿园实验课程的主要组成部分。它以幼儿为本,尊重幼儿的主动学习;基于本土,聚焦地域文化与本地生活;关注经验,发掘场景在核心素养培育上的独特价值;有效支持,重视游戏与学习过程;相互融通,促进幼儿园、社区、家庭形成合力。
关 键 词：场景化课程 幼儿园课程 课程内涵 课程结构 课程特征
分 类 号：G612]
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