文献类型：期刊文章

作　　者：杨晓宏[1] 郝照[1] 周海军[1] 周效章[2] 李运福[3]

Yang Xiaohong;Hao Zhao;Zhou Haijun;Zhou Xiaozhang;Li Yunfu(College of Educational Technology, Northwest Normal University, Lanzhou Gansu 730070;College of Educational Science, Zhoukou Normal University, Zhoukou Henan 466001;College of Educational Science, Shaanxi Xueqian Normal University, Xi'an Shaanxi 710061)

机构地区：[1]西北师范大学教育技术学院,甘肃兰州730070 [2]周口师范学院教育科学学院,河南周口466001 [3]陕西学前师范学院教育科学学院,陕西西安710061

出　　处：《中国电化教育》

基　　金：教育部人文社会科学研究规划基金“高校在线开放课程教学质量认定标准研究”项目(项目编号:17YJA880086)资助

年　　份：2019

卷　　号：0

期　　号：6

起止页码：108-113

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：获取价值主体需要是开展高校在线开放课程教学质量认定标准研究的首要环节。该文通过文献梳理、学习者评价文本分析、问卷调查和访谈,全面收集了高校在线开放课程价值主体需要的原始资料,依照KJ法对资料抽取关键词、聚类去重、分组细化、提炼总结,得到价值主体层次化需要列表,并利用专家评分法和层次分析法确定了各需要项的权重。为运用质量功能展开(QFD:Quality Function Deployment)技术,将多样化的价值主体需要转化为课程教学特性,进而形成教学质量标准和教学质量认定标准奠定了基础。

关 键 词：在线开放课程  价值主体需要  KJ法  层次分析法

分 类 号：G434[教育学类]