文献类型：期刊文章

作　　者：刘凌宇[1]

机构地区：[1]湖南省邵阳市第二中学

出　　处：《中小学心理健康教育》

基　　金：湖南省社科基金资助课题“欠发达地区心理健康服务体系建构研究”(课题编号:XSJ17B45)研究成果之一

年　　份：2019

卷　　号：0

期　　号：18

起止页码：72-73

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：一、积极心理学对心理健康教育的启示现阶段心理健康教育的内容并不能满足学生的实际需求。在传统模式下,心理健康教育关注的是少数存在心理困扰的学生,其重点也是放在解决心理问题上,忽视了广大普通学生群体。大部分学生的心理是健康的、阳光的,有心理问题的学生是少数。这要求我们不仅需要寻求解决心理问题的方法,更需要培养学生的积极心理品质,实现心理问题的主动预防。积极心理学提倡的是以人为本的全新价值定位,关注并研究人的优点和积极因素,提倡用积极的心态对人的心理现象做出正面、积极的解读,挖掘人本身具有的潜在能力,并利用这些积极的品质来帮助人主动寻求良好的生活状态,达到助人自助的目的。

关 键 词：积极心理学 学校心理健康教育 实践  

分 类 号：G44[心理学类]