文献类型：期刊文章

作　　者：孙伟铭[1,2] 董香丽[3] 于国华[1,2] 帅浪[1,2]

SUN Wei-ming;DONG Xiang-li;YU Guo-hua;SHUAI Lang(Department of Rehabilitation,the First Affiliated Hospital of Nanchang University,Nanchang,Jiangxi 330006,China;Office of Rehabilitation Medicine,the First Clinical Medical College of Nanchang University,Nanchang,Jiangxi 330006,China;Psychology Consulting Clinic,the Affiliated Hospital of Nanchang Academy of Medical Science,Nanchang,Jiangxi 330000,China)

机构地区：[1]南昌大学第一附属医院康复医学科,江西南昌市330006 [2]南昌大学第一临床医学院康复医学教研室,江西南昌市330006 [3]南昌市医学科学研究所附属医院心理咨询门诊,江西南昌市330000

出　　处：《中国康复理论与实践》

基　　金：江西省高等学校教学改革研究课题(No.JXJG-16-1-60);南昌大学教学改革研究课题(No.NCUJGLX-16-70);江西省卫生计生委科技计划项目(No.20175181)~~

年　　份：2019

卷　　号：25

期　　号：6

起止页码：740-744

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSCD、CSCD2019_2020、JST、RCCSE、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：目的探讨标准化患者模拟联合微格教学法在康复治疗学专业学生临床带教实践中的应用效果。方法采用方便抽样的方式,选取2017年3月至2018年3月期间在本科实习的47名康复治疗学专业本科学生为研究对象,随机分为对照组(n=23)和实验组(n=24)。对照组采用传统教学法授课,实验组采用标准化患者模拟联合微格教学法。比较两组出科理论成绩、实践技能成绩及对教学效果的反馈。结果实验组理论成绩和实践技能成绩均优于对照组(t>2.366,P<0.05)。实验组康复治疗方案的设计、康复评定工具的选取、沟通和表达能力、学习积极性和主动性、理论联系实际的能力得分也均优于对照组(t>2.082,P<0.05)。结论标准化患者模拟联合微格教学法可提高康复治疗学学生的临床实习效果。

关 键 词：微格教学 标准化患者模拟  康复治疗学 实习  教学改革

分 类 号：R494]